שלבים עיקריים בהתפתחות דינמית של שיווי המשקל
לפני גיל 4, הילדים חייבים ללמוד להזיז את הגוף בכיוון נתון, ולזוז בהדרגה קדימה כשכפות הרגלים נמצאות זו לצד זו.
בגיל 4, הילדים יכולים ללכת עם כף רגל אחת לפני השנייה על קורה ברוחב פי אחת וחצי ממידת כף הרגל שלהם.
בגיל 6, ילדים יוכלו ללכת עקב אחרי אגודל על קורה שרוחבה שווה לפחות לכף הרגל שלהם.
התפתחות פסיכומוטורית:
ההתפתחות הפסיכומוטורית של הילדים תלויה בשילוב של גנטיקה, כישורים מוטוריים ויכולות שכליות.
מוצר יכול להשפיע על ההתפתחות הפסיכומוטורית של הילד אם הוא תומך בכישורים המוטוריים שלו.
קיימים כמה היבטים לכישורים המוטוריים: מיפוי הגוף, קואורדינציה דינמית, שיווי משקל, תיאום עין-יד, מיומנויות מוטוריקה עדינה ותפיסת מרחב וזמן.
מיפוי הגוף
מיפוי הגוף מכוון לתפיסת הילדים של הגוף שלהם, מה שמאפשר להם לשלוט בתנועות ולפתח מודעות עצמית. היא מתפתחת לפי תחושות ופעולות ("גוף שמרגיש, זז"), לפני שהן מוצגות ומתוארות ("תצוגה גופנית", ציור אדם). ככל שהילדים זזים יותר, כך הם ידעו להגדיר טוב יותר את מיפוי הגוף שלהם וידעו לזוז בצורה טובה יותר.
קואורדינציית עין-כישורים מוטוריים
תיאום יד-עין כולל פעולות שדרושות כדי לכוון עם חלק מהגוף או עם כולו: אצל ילדים צעירים מדובר בפעולות כמו הליכה במסלול, ולאחר מכן כיוון לעבר מטרות וחפצים גדולים עם כפות הידיים וכפות הרגליים. בשלב הבא הם יעברו למטרות ולחפצים קטנים יותר כשהם ילמדו לשלוט באצבעות: נגינה בפסנתר, השחלת חרוזים על חוט, כתיבה.
תפיסת זמן ומרחב
תפיסת זמן ומרחב כוללת כל מה שמערבת את התפיסה של הילד שלו עצמו בזמן
(לפני/אחרי, פעילות ריתמית, יום/לילה, עונות וכו') ומרחב (לפנים/מאחור, מעל/מתחת,
ימין/שמאל וכו')